梁宇老师为best365网页版登录官网与汉语国际教育研究院双聘教授。

个人简介

梁宇，best365网页版登录官网汉语国际教育研究院（教育部人文社会科学重点研究基地）专职科研人员，编审（正高级），硕士生导师，语言学及应用语言学博士，世界汉语教学学会会员，中央民族大学国际教育学院、对外经济贸易大学中文学院兼职硕士生导师，山东大学、江西理工大学汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会行业专家委员。

研究方向：汉语国际传播理论与实践；国际汉语教育中的教材、教法、教师研究。

联系方式：2630150596@qq.com

教育背景：

2014年6月，中央民族大学语言学及应用语言学博士学位

2004年2月，英国莱斯特大学大众传播专业硕士学位

1999年6月，四川大学外国语学院英国语言文学专业学士学位

教授课程：

硕博士生：1.国际中文教材研究专题；2. 国际中文教材文献导读；3. 国际中文教师研究专题。

科研成果

参与课题：

1. 教育部中外语言交流合作中心best365网页版登录官网2020年度课题重大委托项目《best365网页版登录官网教学资源白皮书》（17DA306）副组长。

2. 北京市高精尖学科best365网页版登录官网中国语言文学建设项目《汉语国际教育发展系列年度报告（2019、2020）》骨干成员。

3. 2017国家社科基金重大课题“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”（编号：17ZDA306）之子课题“国际汉语师资、教学资源动态数据库建设及发展监测研究”二位负责人之一，全面负责“教学资源动态数据库”建设，已发表课题论文5篇。

4. 参与2014国家社科基金重点课题“东南亚汉语传播的国别比较研究”（编号：14AYY011），已发表课题论文4篇，其中1篇为CSSCI论文。

5. 参与2008国家社科基金一般课题“泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”（编号：08BYY018），已结项，合格。发表课题论文1篇。

6. 参与2006国家社科基金一般课题“体验式外语教学理论与实践”（编号：06BYY022），已结项，优秀。发表CSSCI论文1篇。

专著出版：

《国际汉语教材评价理论与方法研究》，中央民族大学出版社，2015年。（独著）

发表论文：

1. 交叉学科视域下best365网页版登录官网学科理论体系与知识体系构建，教育研究（CSSCI）,2020年12月。（第二作者）

2. 需求增长背景下的best365网页版登录官网资源建设，中国社会科学报,2020-04-21(003).（独撰）

3. 对外汉语教材供求状况的调查与分析，辽宁教育行政学院学报（教育类核心期刊），2020年2月。（独撰）

4. 2018年国际汉语教学类图书盘点，中国图书评论（CSSCI），2019年12月。（第二作者）

5. 国际汉语教学资源动态数据库建设构想，第13届世界汉语教学研讨会论文集，2019年12月。（独撰）

6. “一带一路”语言学类著作出版的现状及趋势，中国图书评论（CSSCI），2019年10月。（第二作者）

7. 印尼三语学校华语教学现状调查与分析，国际汉语教育（中英文），2019年6月。（第二作者）

8. 东南亚汉语教学的差异化发展，社会科学报，2019年5月。（独撰）

9. 需求与供给视角下的泰国汉语教材适配度研究——基于一项对泰国汉语教师的调查，辽宁师范大学学报（社会科学版），（中国人文社会科学学报核心期刊），2019年1月。（独撰）

10. 国际汉语教学资源发展报告（2015-2016），社会科学文献出版社，2018年12月。（独撰）

11. 东南亚汉语教材发展评估的国别比较研究，民族教育研究（CSSCI），2017年10月。（独撰）

12. 教师为评价者的国际汉语教材评价标准实证研究，国际汉语教育，2017年12月。（独撰）

13. 试论国别汉语教材的适配性，中国编辑（CSSCI），2017年2月。（独撰）

14. 以教师选用教材为导向的国际汉语教材评价标准研究，云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) ，2016年9月。（独撰）

15. New Forms and Functions of Chinese Teaching Resources for American Young Learners——Cool Panda as a Case Study，Journal of Chinese Teaching and Research in the U.S.（ISSN 1930-174X）2016.5.（第一作者）

16. 21世纪国外三份英语教材评价量表评述——兼谈国际汉语教材评价指标体系建构，云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版) 2015年9月。（独撰）

17. 《基于美国〈21世纪外语学习标准〉的教材评价量表》评述——兼谈国际汉语教材评价部分指标的设计，汉语国际传播研究（第6辑），2014年12月。（独撰）

18. 试论体验式语言教学的理论与方法，汉语国际传播研究（第4辑），2013年12月。（独撰）

19. 泰国汉语传播模式值得世界借鉴——泰国汉语快速传播模式及其对汉语国际传播的启示，汉语国际传播研究（第3辑），2013年5月。（第三作者）

20. 《体验汉语中小学系列教材》在泰国快速推广对国际汉语教材本土化的启示，汉语国际传播研究（第3辑），2013年5月。（独撰）

21. 从教师自主发展看国际汉语师资培训教材建设，第11届世界汉语教学研讨会论文集，2013年6月。（独撰）

22. 汉语国际传播年度报告2010，中国文化走出去年度研究报告（2012卷），2012年9月。（第二作者）

23. 基于“学习者感受”的体验式国际汉语教材设计，语言教学与研究（CSSCI），2011年7月。（独撰）

24. 任务型教学法在对外汉语写作教程中的体现——评《体验汉语写作教程》系列教材，海外华文教育，2008年12月。（独撰）