余蓝，1978年生，女，北京师范大学高等教育学博士，教授。
招生专业
教育学原理、课程与教学论
学术兴趣
比较高等教育、高等教育国际化、国际学生流动、来华留学生教育、汉语二语课程与教学、国际中文教师教育等。
开设课程
教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育科学研究方法（中英双语）、质性研究专题、社会科学研究方法（中英双语）、高级汉语听说等。
工作经历
2003年至今 best365网页版登录官网（原人文社会科学学部汉语教育学院）
科研成果
代表性论文
1.Li, X., Rahman, M. S., & Yu, L. (2023). Is University Support Effective? A Longitudinal Study of Cultral Adaptation of South Asian Students in Chinese Universities. Journal of Studies in International Education, 0(0). https://doi.org/10.1177/10283153231211993
2.Lan Yu, Md Sahariar Rahman, Xun Li（2023）. The effects of academic adaptation on depression of international students in China: A case study on South Asian students of TCSOL teacher program,International Journal of Intercultural Relations,Volume 94, https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2023.101804. （SSCI）
3.Lan Yu & Lingying Xu (2022). Research on the Online Learning Experience of South Asian Students during COVID-19: The Mediating Effect of Online Learning Status on Autonomous Learning and Learning Effect Evaluation. Journal of International Students, Volume 12, Issue Special Issue (2022): 45-60. （ESCI）https://www.ojed.org/index.php/jis/article/view/4607
4.余蓝（2022）.美国非营利管理教育项目的新走向及启示.中国高等教育，（7）：78-80. (CSSCI)
5.余蓝，翟月（2022）.美国非营利管理教育本科课程体系研究——以亚利桑那州立大学 “非营利组织领导与管理” 项目为例.国家教育行政学院学报，（6）：87-95. （CSSCI）
6.Yu, Lan; Guo, Zhien (2021). Exploring the Interaction between Intercultural
Communication and Social Media of International Students in China: Take WeChat as an Example. ACM International Conference Proceeding Series, Proceedings of 2021 13th International Conference on Education Technology and Computers, ICETC 2021，pp. 432-436. (EI)
7.余蓝、张晓玉、王自超（2020）.来华留学生自发性同伴互助学习小组的动因、运行与效果探究,当代教育科学，（7）：73-80. (CSSCI）
8.Lan Yu & Shucheng Zhu (2020). Measurement and analysis of learning engagement of South Asian students in Chinese universities. Journal of International Students, Volume 10, Issue Special Issue 1: 63-72. https://www.ojed.org/index.php/jis/issue/view/93. (ESCI)
9.Lan Yu & Bei Liu (2020). The effect of educational Mode on professional development program for Chinese language teacher in South Asian countries (DPCILT-SAC): A cross-cultural adaptation perspective. In X. Zhu et al. (Ed.), Education and Mobilities, Perspective on Rethinking and Reforming Education (pp. 1-38). New York: Springer. http://doi.org/10.1007/978-981-13-9031-9_1
10.Lan Yu (2019). Cross-Cultural Adaptation Questionnaire of South-Asian Students in China Mainland Universities. International Conference Proceedings Series by ACM (ISBN: 978-1-4503-6293-1), Proceedings of the 10th International Conference on Education Technology and Computers, ICFET 2019. https://doi.org/10.1145/3338188.3338204 (EI)
11.Shucheng Zhu & Lan Yu (2018). Study on TCSOL Pre-Service Teachers' Technological Pedagogical Content Knowledge in China Mainland. Proceedings of the 10th International Conference on Education Technology and Computers, ICETC 2018. pp.189-194. https://doi.org/10.1145/3290511.3290551 (EI)
12.余蓝、郭世宝（2019）. 跨国时代下加拿大多元文化课程框架建构--基于跨国主义与跨文化主义，比较教育研究，（7）：22-28.（CSSCI）
13.余蓝（2017）. 高校思想政治理论课教师的中华优秀传统文化素养略论，北京教育（高教），（7）：13-16.
14.余蓝（2017）. 美国大学捐赠基金的信息披露机制研究，北京教育（高教），（2）：14-17.
15.史蒂芬 R. 英里奇著，余蓝译.日本“影子教育”决策：学生的选择还是家长的压力？教育科学研究，（2017）：67-76.（CSSCI）
16.余蓝（2015）. 美国大学捐赠基金法律制度研究：从募捐到基金投资，中国高教研究，（3）：52-61. （CSSCI）
17.余蓝（2014）. 美非“下一代学术人才”项目述评——兼谈对中非高等教育合作的启示，西亚非洲，（2）：132-148.（CSSCI）
18.余蓝、黄展. 大学生心理素质教育的传统文化植根性研究，中国文化研究，春之卷：196-204.（CSSCI）
专著
1.《美国大学捐赠基金法律制度研究》，人民出版社，2019年
2.《中美高等教育捐赠法律制度比较》，知识产权出版社，2018年
译著
1.《美国学院和大学的非营利法律实用指南：雇员、董事和顾问的必知问题解答》，[美]布鲁斯 R.霍普金斯等著，中国政法大学出版社，2018年
2.《筹款与大学发展》，[美]Noah Drezne著，杨维东、余蓝合译，中国人民大学出版社，2018年
主持项目
1.2014 中美高等教育捐赠政策与法律制度比较研究（CDA14126），北京市教育科学规划项目。
2.2017 我国高等教育捐赠的社会激励与法律保障研究：基于资源动员理论的视角（BIA170189），国家社会科学基金（教育学）一般项目。
3.2017 北京高校南亚国家本土化汉语教师培养路径研究（17JYC015），北京市社会科学基金青年项目。
4.2018 best365网页版登录官网中青年学术骨干支持计划
5.2018 汉语国际教育专业本科生学习性投入与生师互动调查（17YBG17），best365网页版登录官网校级项目
6.2019 来华留学本科生通用学术汉语课程建设研究(XJGZ201903)，best365网页版登录官网校级教学改革重点项目
7.2021线上线下混合教改项目——中外教育史（FZ202103），best365网页版登录官网校级教学项目
参加会议
1.2018 赴日本东京举办的the 10th International Conference on Education Technology and Computers（ICETC 2018），提交论文并做主题发言。
2.2019 赴美国旧金山参加北美比较与国际教育学会年会（CIES 2019），提交论文并做主题发言。
3.2019赴德国卡塞尔大学高等教育国际研究中心举办的“高等教育研究者联合会第32届年会”（CHER 2019），提交论文并做主题发言。
4.The 6th International Conference on Educational Technology Management (ICETM 2023) ，提交论文“Research on Autonomous Learning of Chinese as a Second Language Through Content Analysis of the SocialQ&A Website Quora”并做主题发言。
5.2023年参加第九届“全国教育实证研究论坛”的分论坛“情感赋能：情感与教师高质量发展的实证研究”，提交论文《感性的‘大我’：国际中文教师跨文化情感经历的叙事探究》并做发言交流。
6.2023年参加the HKERA-APERA International Conference 2023 （香港教育研究学会暨亚太教育研究学会2023国际会议），提交论文“Transformative Learning of South Asian Students in Chinese Mainland Universities' Local Chinese Language Teacher Education Programs”并做会议报告。
联系方式
邮箱：yulan@blcu.edu.cn
办公室：best365网页版登录官网教四楼210室
